Dvojjazyčné slovo definujeme ako osobu, ktorá hovorí dvoma jazykmi, to znamená, že perfektne hovorí, číta a píše tieto dva jazyky. Všeobecne je jedným z týchto jazykov váš pôvodný jazyk a druhý si ho osvojíte vďaka štúdiu tohto jazyka.
A na druhej strane, keď je text, dokument, napísaný v dvoch jazykoch, bude sa hovoriť, že je aj dvojjazyčný.
Dvojjazyčnosť (schopnosť človeka zameniť si dva jazyky) môže byť pôvodná alebo získaná. Ak je dieťa dieťaťom Mexičanov, ale narodilo sa a vyrastalo v Spojených štátoch, je pravdepodobné, že je dvojjazyčným domorodcom, pretože doma bude hovoriť španielsky, zatiaľ čo v škole a vo všeobecnom živote bude rozprávať po španielsky. apeluje na angličtinu.
Na druhej strane, ak sa človek narodí a celý život prežije v Čile, ale študuje nemecký jazyk od piatich rokov, po dovŕšení určitého veku bude okrem rodnej španielčiny dokonale ovládať aj tento druhý jazyk. Pôjde teda o prípad získanej dvojjazyčnosti.
Pojem bilingválny je preto spojený s dokonalým ovládaním dvoch jazykov, ktoré jednotlivec dokáže používať nevýrazne (to znamená, že sa bez problémov vyjadruje v oboch jazykoch). Predmet, ktorý má znalosť iného jazyka popri materinskom nebude dvojjazyčné, pretože sa nemôže vyjadrovať plynulo.
V posledných rokoch získal v krajinách ako Španielsko osobitný význam dvojjazyčnosť. Dobrým príkladom toho je, že na čoraz väčšom počte škôl, škôl aj inštitútov prechádzame na vzdelávanie založené na tomto. Mnohé z týchto hodín preto vyučujú učitelia v angličtine, aby študenti už od útleho veku hovorili plynule jazykom, ktorý sa začal považovať za univerzálny jazyk: angličtinu.
Konkrétne sa rôzne vládne inštitúcie zaviazali k tomuto typu vzdelávania založeného na španielskom a anglosaskom jazyku, pretože sa predpokladá, že prináša značné množstvo výhod pre deti a mladých ľudí.
Jazyk je definovaný súborom zvukov alebo ako kód, ktorý slúži na komunikáciu a predstavuje náš prvý odkaz na svet. Novorodenec, ktorý plače a plače, keď prichádza na svet, tak robí, aby sa prejavil a pritiahol pozornosť. Slová, syntax, gramatika, všetko, čo nasleduje, a prispieva k budovaniu nášho mentálneho vesmíru, ktorý pomáha štruktúrovať spôsob, akým vnímame svet. Bilingvista môže na popísanie pocitu alebo vyjadrenie myšlienky použiť dva jazykové referenčné systémy. Dlhý čas sa predpokladalo, že to môže viesť k zmätku, najmä u menších detí.
Po roku 1962, vďaka štúdii Pearl a Lamberta o vzťahu dvojjazyčnosti a inteligencie, zmenil vedecký trend smer. V posledných desaťročiach niekoľko štúdií zdôraznilo existenciu „metalingvistického povedomia“, teda prevládajúceho postoja bilingvistov k riešeniu kognitívnych záhad bez toho, aby prechádzali jazykom: akoby tvárou v tvár matematickej rovnici mal bilingvista viac schopnosť to vyriešiť.
