Vzdelávanie je praktické a metodické školenia, ktorá je venovaná osobe vyvíja a rastie. Je to proces, ktorým sa jednotlivcovi poskytujú základné nástroje a znalosti potrebné na jeho uplatnenie v každodennom živote. Učenie človeka sa začína od jeho detstva, keď vstupuje do ústavov nazývaných školy alebo vysoké školy, kde si predtým študovaný a vzdelaný človek vloží do malých identít, etických a kultúrnych hodnôt, aby bol človek v budúcnosti dobrý.
Čo je to vzdelanie
Obsah
Pojem vzdelávanie je definovaný ako proces, prostredníctvom ktorého jednotlivci získavajú vedomosti, či už sú to zručnosti, viery, hodnoty alebo návyky, od iných, ktorí sú zodpovední za ich prenos, a to pomocou rôznych metód, ako napríklad prostredníctvom diskusie, rozprávania príbehov, skutočného príkladu, výskumu a odbornej prípravy.
Posledné definície vzdelávania
Vyhodnotenie
Kalkulácia
Stručný
vysoká škola
Slabika
Efektívnosť
Ak vezmeme do úvahy definíciu vzdelávania, je dôležité poznamenať, že sa neposkytuje iba slovami, pretože niečo z toho môže byť v konaní každého jednotlivca, ako aj v postojoch a pocitoch. Vo všeobecnosti je vzdelávací proces riadený postavou s veľkou autoritou, ako sú učitelia, rodičia, riaditelia atď.
Počas procesu, ktorý to vyžaduje, je prítomný súbor hodnôt a zručností, ktoré u každého jednotlivca vytvárajú zmeny v sociálnej, emočnej a intelektuálnej podobe.
V závislosti od úrovne vedomia, ktorá sa získala, môžu hodnoty zostať po celý život alebo, ak to nie je možné, po určitú dobu.
Pokiaľ ide o deti, učenie má podporovať štrukturálny proces myslenia a spôsob, akým sa dieťa vyjadruje. Vo veľkej miere prispieva k procesu dozrievania senzoricko-motorického aparátu a stimuluje skupinové spolužitie a integráciu.
Z technického hľadiska pohľadu, poňatie výchovy opisuje kontinuálny proces, v ktorom sú vyvíjané intelektuálne, morálne a fyzické schopnosti človeka, s cieľom účinne ho začlenenie do spoločnosti, alebo v skupine, kde odvíja sa preto, dá sa povedať, že je to učenie pre život.
Na druhej strane, pokiaľ ide o formálne štúdium, treba poznamenať, že ide o vzdelávací proces každého jednotlivca, a preto sa považuje za základné a povinné právo človeka, preto ho musia zaručiť vlády každej krajine.
Rovnako samotné formálne vzdelávanie je rozdelené do 4 typov: kojenecké, základné, stredné a vyššie alebo terciárne.
Tento proces v rámci vzdelávacích centier, ako sú ústavy, školy, moduly, univerzity a ďalšie, sa zručnosti a vedomosti prenášajú na deti, mládež a dospelých s cieľom rozvíjať ich myslenie, to znamená rozvíjať schopnosť premýšľať o rôznych problémoch, podporovať tvorivosť, rozvíjať rast intelektu a trénovať ľudí schopných spôsobiť pre spoločnosť priaznivé zmeny.
Druhy vzdelávania
Vzdelávanie je rozdelené do 3 typov: formálne, neformálne a informálne, kde sa každý z nich odlišuje od ostatných skupinou charakteristík.
Formálne vzdelávanie sa vyznačuje tým, že sa vyučuje v špecializovaných strediskách, ako sú školy, výcvikové ústavy, vysoké školy a univerzity.
Neformálne vzdelávanie generujú organizácie alebo komunitné skupiny.
A konečne, neformálne vzdelávanie zahŕňa všetko ostatné, to znamená, že sú to všetky tie interakcie ľudí s prostredím, v ktorom sa rozvíjajú, či už je to rodina, priatelia, práca atď. Ľudia, ktorí pôsobia ako pedagógovia, vo všeobecnosti nie sú profesionáli, a preto sa zriedka používajú pedagogické metódy, ktoré zvyčajne okrem iného využívajú stimulačné, diseminačné, animačné a propagačné akcie.
Pokiaľ ide o obsah, ktorý sa vyučuje, vo všeobecnosti súvisí so sociálnymi potrebami, ktoré závisia aj od ďalších faktorov. V nej sú zoskupené výučby, ktoré sa získavajú prostredníctvom televízie, rádia, internetu.
Formálne vzdelanie
Definícia naznačuje, že sa obvykle ponúka v špecializovaných strediskách odbornej prípravy štruktúrovaným spôsobom podľa série didaktických cieľov, ktoré majú odhadovaný čas, majú podporu a ktoré končia získanie osvedčenia.
Spravidla sa tento typ vyskytuje v inštitucionálnom systéme, ktorý je odstupňovaný chronologicky a hierarchicky štruktúrovaný. V každom regióne sveta existujú vzdelávacie systémy, ktoré vo všeobecnosti tvoria verejné aj súkromné inštitúcie. Je potrebné poznamenať, že systém formálneho vzdelávania obsahuje zariadenia, ktoré sú regulované vládnymi subjektmi.
V rámci formálneho vzdelávania existujú rôzne podtypy, ktoré sú opísané nižšie:
Dojčenská výchova
Predškolské vzdelávanie, známe tiež ako počiatočné alebo predškolské vzdelávanie, zahŕňa celý vzdelávací proces od narodenia dieťaťa až do veku šesť rokov, môže sa však líšiť v závislosti od regiónu, keď už deti vstúpia na to, čo je známy ako primárny. Štátne inštitúcie sú definované ako materské školy. V priebehu vzdelávania v ranom detstve je prvým cieľom rozvíjať u detí ich intelektuálnu, fyzickú a morálnu povahu so zvláštnym dôrazom na rýchlosť, akou sa uskutočňuje.
Základné vzdelanie
Je to fáza, ktorej trvanie sa pohybuje od 6 do 8 rokov školy a ktorá obvykle začína, keď dieťa dosiahne 5 alebo 6 rokov, v závislosti od krajiny, v ktorej sa nachádza.
Na celom svete je takmer 90% detí vo veku od 6 do 12 rokov zapísaných do základného vzdelávania, predpokladá sa však, že toto číslo sa v nasledujúcich rokoch zvýši. V rámci programu UNESCO „Vzdelávanie pre všetkých“ sa väčšina krajín zaviazala, že bude schopná pokryť univerzálny zápis do základného vzdelávania. Na druhej strane, k prechodu zo základného vzdelávania na stredoškolské dochádza medzi 11. a 12. rokom života, o tejto zmene uvažujú niektoré vzdelávacie systémy v rôznych vzdelávacích centrách.
Stredoskolske vzdelanie
Väčšina moderných vzdelávacích systémov na celom svete zahŕňa stredoškolské vzdelávanie súbežne s obdobím dospievania. Táto fáza má ako svoju prvú vlastnosť prechod detí zo všeobecného základného a povinného maloletého na vysokoškolské a voliteľné vzdelávanie. Dá sa povedať, že stredoškolské vzdelávanie má za cieľ dať študentovi všeobecné vedomosti, pričom ho môže pripraviť aj na terciárny stupeň, a tiež ho pripraviť na konkrétne povolanie.
V závislosti od vzdelávacieho systému je inštitúcia, v ktorej sa realizuje stredoškolské vzdelávanie, známa ako inštitút, lýceum, stredná škola, gymnázium atď. Je potrebné poznamenať, že presná hranica medzi základným a stredoškolským vzdelávaním môže mať určité rozdiely medzi jednotlivými krajinami a dokonca aj na ich rovnakých územiach je bežné, že sa pohybuje medzi siedmym a desiatym rokom školy.
Vyššie stredné vzdelávanie
Je to typ, ktorý sa zameriava na praktické a priame školenie jednotlivca pre určité povolanie. Odborné vzdelávanie môže zahŕňať teóriu, prax alebo oboje, rovnako ako kurzy od vzdelávacích organizácií, ako je poľnohospodárstvo alebo tesárstvo.
Vyššie vzdelanie
Je to konečná fáza vzdelávacieho procesu, to znamená, že sa týka všetkých tých tréningových fáz, ktoré sa vyskytujú po ukončení strednej školy a nad ktorými uvažuje každá krajina a vzdelávací systém. Tento typ sa zvyčajne vyučuje na univerzitách, odborných učilištiach alebo okrem iného aj na vyšších ústavoch.
Alternatívne
Napriek skutočnosti, že táto forma je v súčasnosti známa ako alternatíva, treba spomenúť, že alternatívne systémy existujú už mnoho rokov. Keď bol v 19. storočí systém verejných škôl veľmi rozvinutý, v niektorých krajinách vládla nespokojnosť s vytvorením tohto nového systému, ktorý ustúpil vzniku takzvaného vysokoškolského vzdelávania, to znamená, že išlo o reakciu na nespokojnosť s rodičmi kvôli rôznym nedostatkom tradičného vzdelávania. Vo výsledku sa objavilo veľké množstvo rôznych prístupov k vzdelávaniu, ktoré zahŕňali alternatívne školy, domáce vzdelávanie, samoštúdium a unschooling.
Neformálne vzdelávanie
Sú to všetky tie akadémie, inštitúcie a kurzy, ktoré nepodliehajú štandardom, ktoré vzdelávací systém riadi, pretože sa neriadia konkrétnymi študijnými osnovami a hoci ich cieľom je vzdelávanie ľudí, neuznáva sa to prostredníctvom diplomov alebo certifikáty
Samotné neformálne vzdelávanie zahŕňa všetky inštitúcie, činnosti a oblasti vzdelávania, ktoré síce nie sú školské, ale boli vytvorené za účelom splnenia konkrétnych cieľov. Tento typ sa vyznačuje zapojením heterogénnych sociálnych skupín, ale jeho inštitucionálna štruktúra ako taká nie je certifikovaná na plnenie špecializovaných školských cyklov, to znamená, že majú zámer vzdelávať a plánovaný proces výučby a učenia sa, iba to, že prebieha mimo súvisiace so školou.
Je dôležité vziať do úvahy všetky rozdiely medzi sebou navzájom, aby ste pochopili, čo to neformálne vzdelávanie v skutočnosti je.
Neformálne vzdelávanie
Je to ten, ktorý dodáva obsah; Vyznačuje sa výučbou hodnôt, návykov, zručností a skúseností, okrem inštitúcií, ktoré boli vytvorené na tento konkrétny účel, okrem iných je to spontánne, na rozdiel od špecializovaných inštitúcií. Tento typ nestanovuje postupný proces na úrovniach, ani nevyžaduje schválenie kurzov a predmetov, neexistuje vopred pripravené osnovy, aj keď môžu byť vopred stanovené ciele.
Matka môže napríklad čítať a komentovať príbeh pre svoje dieťa a odpovedať na otázky, ktoré môže mať dieťa, ale v rámci uvedeného konania nie je povinnosťou splniť ho, aby sa posunula na vyššiu úroveň. vo formálnom vzdelávaní, ale ani to nemôže zodpovedať tým, ktoré zodpovedajú konkrétnym účelom, aj napriek tomu, že nie sú postupované alebo oficiálne, ako je to v prípade neformálneho vzdelávania.
Je potrebné objasniť, že rodina je prvým prvkom zodpovedným za neformálne vzdelávanie, možno ju dokonca považovať za najdôležitejšiu, pretože by túto funkciu nemala prestať plniť kedykoľvek, bez ohľadu na to, či sa dieťa už zúčastňuje. do školy a mať prístup k formálnemu vzdelaniu.
Je dôležité, aby sa práca vykonávaná učiteľmi dopĺňala doma a aby sa v prostredí porozumenia a slobody, ktoré sa najviac odporúčajú zhodovať s vlastnými názormi, šíria viery a hodnoty, ktoré si dieťa osvojuje ako svoje vlastné, v prostredí porozumenia a slobody. že formálne vzdelávanie prenáša, je preto vhodné najskôr konzultovať inštitucionálny projekt vzdelávacieho centra, ktoré navštevujú, aby nedošlo k zmätku u dieťaťa.
Hodnoty vzdelanie
Je to proces, prostredníctvom ktorého ľudia zavádzajú etické štandardy do svojho spoločného procesu učenia, ktorý sa dá implementovať prostredníctvom aktivity, ktorá sa uskutočňuje v rámci akejkoľvek formálnej alebo neformálnej vzdelávacej organizácie, v rámci ktorej ľudia dostávajú určité morálne pravidlá, aby existovalo spolužitie zamerané na ľudské hodnoty a princípy.
Aby sme pochopili, čo je to výchova k hodnotám, je dôležité spomenúť, že je založená na individuálnych a kolektívnych skúsenostiach s cieľom vyhodnotiť efektívnosť určitého správania, ktoré súvisí s reflexiou a blahobytom. Cieľom je ponúknuť komplexné vzdelávanie založené na harmónii, základnej vlastnosti každého skutočného vzdelávania.
Historická výchova
Model historického vzdelávania je inováciou vo výučbe dejepisu v rámci základného vzdelávania prostredníctvom využívania primárnych zdrojov a uplatňovania koncepcií druhého rádu alebo analytických koncepcií. Tento vzdelávací model bol vytvorený v rámci učebných postupov špecializácie Dejepis na Escuela Normal Superior de México.
Model sa zrodil ako súbor pedagogických stratégií a princípov odlišných od odovzdávajúcej výučby hegemonických historiografií, ktorá je v priebehu historického obdobia štruktúrovaná do interaktívnych hodín, projektov a kolaboratívnych workshopov. Jeho cieľom je začať formovať myslenie, a to historického vedomia, ako aj formovania situovanej súťaže.
Emocionálna výchova
Tento typ, tiež známy ako emocionálny, je názov, pomocou ktorého je známy proces výučby emocionálnych zručností prostredníctvom podpory a monitorovania jednotlivca pri cvičení, ako aj jeho zdokonaľovania. Je veľmi dôležité, aby vzdelávacia inštitúcia poskytovala svojim študentom emocionálne vzdelávanie, pretože ponúka nástroje, ktoré pomáhajú riešiť každodenné problémy, a preto prispievajú k pohode.
Vykonávanie aktivít, pri ktorých sa naučíte poznávať svoje vlastné emócie a emócie ostatných, prispeje k rozvoju emocionálnych kompetencií, ako sú emočné vedomie, sebakontrola, regulácia, medziľudská inteligencia, pohoda a životné zručnosti.
Intelektuálne vzdelávanie
Tento typ sa deje prostredníctvom postojov a predstáv, ktoré má študent, a prostredníctvom ktorých sa môže správať správne a žiť spravodlivý život. Aby mohlo dôjsť k intelektuálnemu vzdelávaniu, je potrebné najskôr premýšľať o intelektuálnom výcviku, pretože odtiaľ začína proces výučby študenta, aby sa dosiahol rozvoj zariadenia na získanie zručností, hodnôt a postojov, v v oblasti porozumenia a rozumu, to ukazuje schopnosť uvažovať, syntetizovať, analyzovať, prenášať, budovať, vytvárať a indukovať.
Sociálna výchova
Je to pedagogický podtyp, ktorý na žiadosť vzdelávania zodpovedá výlučne za podporu začlenenia študentov do rôznych sociálnych sietí, ktoré ho obklopujú, s cieľom zaručiť úplný rozvoj, a tak môže týmto spôsobom rozširovať nielen svoje vzdelávacích ašpirácií, ale aj v budúcej odbornej časti, ako aj sociálnej účasti, okrem iného ovplyvňujúcich ich rozvoj.
Vynikajúce definície vzdelávania
Myšlienkové mapy
Prehľadná tabuľka
Abeceda
Kalendár
Piliere vzdelávania
Počas celého života je vzdelávanie založené na štyroch základných pilieroch, ktorými sú učenie sa robiť, učenie sa poznania, učenie sa bytia a učenie sa spoločného života. Prvý z nich je zameraný na školenie človeka, aby dokázal zvládať rôzne situácie, ako aj prácu v tíme a naučenie sa spontánne zvládať rôzne sociálne skúsenosti.
Naučte sa vedieť prostredníctvom fúzie širokej všeobecnej kultúry s možnosťou rozšírenia vedomostí v menšej skupine predmetov. Naučte sa byť tak, aby sa vaša osobnosť lepšie rozvíjala a aby ste mali možnosť konať s autonómiou zodpovednosti a osobného úsudku. Na záver sa naučte žiť spolu rozvíjaním porozumenia toho druhého a vnímaním foriem vzájomnej závislosti pri spoločnom uskutočňovaní projektov a pripravenosti čeliť problémom, vždy mimo pluralitných hodnôt.
Naučte sa vedieť
Naučiť sa vedieť je prvý pilier vzdelávania a odkazuje sa na skutočnosť, že každý jednotlivec sa okrem rozvoja všetkých schopností, ktoré má, učí rozumieť svetu, v ktorom pôsobí, aby mohol dôstojne žiť. Prostredníctvom neho si deti osvojujú nástroje na iniciovanie vedomostí. Napríklad je tu stimulovaný zmysel pre kritiku, aby sa deti naučili vyjadrovať svoj názor.
Aby som sa naučil robiť
Druhý pilier sa učí robiť, to umožňuje jednotlivcovi pamätať si, že sa ho učí prostredníctvom manipulácie a konania, pretože v čase pozorovania a manipulácie vysielajú zmyslové orgány signály, ktoré vychádzajú z mozgová kôra, z ktorej pochádzajú viditeľné obrazy sveta, a je možné robiť predpovede týkajúce sa jej fungovania.
Naučte sa spolu žiť
Pokiaľ ide o tretí pilier (naučiť sa žiť spolu), Jacques Delors naznačuje, že skutočnosť, že žijete s inými ľuďmi, je nástrojom, ktorý slúži na boj proti problémom, ktoré bránia dohode. Týmto spôsobom sa javí ako správne, že vzdelávanie sa uskutočňuje na dvoch úrovniach: jednou je postupné objavovanie druhej, zatiaľ čo druhou sa prikláňa k účasti na spoločnej práci pomocou metód riešenia konfliktov. Znamená to iba to, že treba žiť spolu, v kultúre mieru, vždy rešpektovať práva ostatných a najmä všetky formy života.
Naučte sa byť
Posledným pilierom je učiť sa byť, to naznačuje, že vzdelávanie musí prispievať k integrálnemu rozvoju každého jednotlivca. Pretože každý človek je entita, čo znamená, že má myseľ, telo, estetické cítenie, citlivosť, duchovnosť a duchovnú zodpovednosť. Vzdelávanie musí každému umožniť formovať a rozvíjať kritické myslenie na základe vlastného úsudku, na základe ktorého je možné určiť, čo by sa malo robiť za rôznych okolností.
Mexické vzdelanie
Vzdelávanie v Mexiku podporuje takzvaný mexický vzdelávací systém. Je to štruktúra, normy, princípy a postupy, ktoré rozhodujú o spôsobe formovania nových členov Mexickej republiky. Pokiaľ ide o základné vzdelávanie, v Mexiku je viac ako 90 tisíc štátnych základných škôl, na ktorých sa pripravuje takmer 14 miliónov detí. ŠVP alebo sekretár verejného školstva je orgánom zodpovedným za správu na rôznych úrovniach od roku 1921, roku, v ktorom bola vytvorená.
V Mexiku existujú rôzne stupne vzdelania: základné, vyššie stredné a vyššie, ktoré zahŕňajú štúdium v predškolskom veku, potom základné, stredné, bakalárske, potom bakalárske, magisterské alebo doktorské a nakoniec absolventi a ďalšie odvetvia terciárneho vzdelávania.
