Priebežné hodnotenie predstavuje novú formu hodnotenia vzdelávania a v súčasnosti sa vo vzdelávacích centrách opakovane využíva. Je definovaný ako hodnotiaci mechanizmus, v ktorom sú stanovené rôzne testy alebo aktivity v priebehu predmetu, čím sa hodnotí pedagogický vývoj študenta. Priebežné hodnotenie poskytuje študentom množstvo výhod v rámci vzdelávacieho prostredia, pretože im dáva väčšiu príležitosť absolvovať predmety, pričom zohľadňuje, že obsah je možné asimilovať a učiť sa progresívnym a hlbokým spôsobom, vnímajúc všetky neustála podpora a spolupráca učiteľov.
Rovnakým spôsobom bude študent schopný mať tieto informácie a pri svojej nepretržitej interakcii s učiteľom mu dá s istotou vedieť, aký má rytmus učenia, bude môcť včas napraviť svoj vzdelávací proces, a tým môže zlepšiť svoje návyky a metodiku do štúdia tak, že môžu zvýšiť svoju organizačnú kapacitu.
Na druhej strane nepretržité hodnotenie uľahčuje začlenenie najrôznejších aktivít a zdrojov, ktoré im umožnia prispôsobiť sa rôznym učebným metódam študentov, čím sa obohatí ich vzdelávacia skúsenosť.
Ďalším znakom, ktorý by sa mal zdôrazniť, je súvislosť medzi činnosťami vykonávanými v rámci procesu priebežného hodnotenia a záujmami a vhodnými potrebami práce, ktoré môžu mať študenti v budúcnosti, čo im umožní vytvoriť si profesionálny profil, poznať svoje talenty alebo zručnosti a získať tie, ktoré sú potrebné a ktoré je možné uplatniť v profesionálnom kontexte.
Rovnakým spôsobom umožňuje zlepšiť pokrok v oblasti učenia postupným zvyšovaním kapacít každého z predmetov, ľahším spájaním predchádzajúcich vedomostí so súčasnými, čím sa vytvára hodnotné učenie.
Priebežné hodnotenie zase umožňuje rôznym účastníkom procesu výučby a učenia sa konať pri vytváraní zdieľaných vedomostí, vďaka čomu má každý pocit, že je súčasťou vzdelávacej spoločnosti.
Na záver je potrebné poznamenať, že ak je priebežné hodnotenie štruktúrované správne, malo by byť schopné absolvovať predmet, bez toho, aby učiteľ musel absolvovať záverečný test.
